Resilience in virtual learning in times of Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistaguatecultura.v4i1.38Keywords:
resilience, learning, technology, connectivity, academic engagementAbstract
PROBLEM: given the emergence of Covid-19, higher education drastically changed the way students learn, who found themselves emerging to learn from home, adapting to different virtual tools. This new modality has brought changes in the academic performance of students, university desertion, little student participation, lack of commitment to acquire learning, little stability of the Internet or having digital accessibility. OBJECTIVE: to describe how the performance of virtual learning of students has been impacted during the Covid-19 pandemic. METHOD: it was satisfied with a mixed approach, non-experimental-descriptive design, with a narrative-explanatory scope. the quantitative phase that corresponds to the survey addressed to 88 students, 18 teachers and 10 administrative and organizational staff is presented. RESULTS: the Covid-19 pandemic has had a negative impact on the academic performance in virtual teaching of students, evidencing attention difficulties, concentration, demotivation, organization of time to hand in tasks, academic desertion, low academic performance, among others. CONCLUSION: the impact of academic performance during virtual learning of students has consequences in the low quality of teaching, low research culture, low preparation and professional competitiveness, low interest in the student to acquire new knowledge and not having a serious commitment to virtual learning.
References
Bercheñi, V. & Mariño, S. (2021). Identificación de brechas digitales en pandemia: Experiencias en carreras de grado de Facultades de la Universidad Nacional del Nordeste. Argentina. SciComm Report, 1(2), 1-12. https://doi.org/10.32457/scr.v1i2.1444
Cáceres-Piñaloza, K. F. (2020). Educación virtual: Creando espacios afectivos, de convivencia y aprendizaje en tiempos de COVID-19. CienciAmérica, 9(2).1-7. https://doi.org/10.33210/ca.v9i2.284
Chanto Espinoza, C. L. & Loáiciga Gutiérrez, J. L. (2021). La conectividad y la educación superior en el contexto de la pandemia COVID-19, percepciones por estudiantes de universidades públicas. (UNA - UCR – UNED - UTN). Revista Latinoamericana de Derechos Humanos, 33(1), 155-180. https://doi.org/10.15359/rldh.33-1.9
Cortés Vera, J. (2010). ¿Qué es la brecha digital?: una introducción al nuevo rostro de la desigualdad. Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información, 23(48), 233-239. https://doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2009.48.16978
Estrada Molina, O., Fuentes Cancell, R. D. & García Hernández, A. (2021). El engagement en la educación virtual: Experiencias durante la pandemia COVID-19. 14(2), 2-18. https://www.scielo.br/j/tl/a/hmVRrsDPny6SX8hXrsJypcj/abstract/?lang=es
Franco Moreno, Y. M. (2017). Rol del Tutor en el Contexto del Aprendizaje Virtual. Revista Scientific, 2(6). 270-285.
https://www.academia.edu/37950042/Rol_del_Tutor_en_el_Contexto_del_Aprendizaje_Virtual
Holguin Alvarez, J., Rodríguez Rojas, M., Romero Hermoza, R. M., Ledesma Pérez, F. & Cruz Montero, J. (2021). Competencias digitales y resiliencia: Una revisión teórica enfocada en el profesorado. Apuntes Universitarios, 11(4), 269-295.
https://doi.org/10.17162/au.v11i4.773
Jiménez Medina, G. R. (2022). Factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios de la ciudad de Pilar. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 271-280. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/2549
Moreno del Río, G., Vargas Salgado, M., Gómez Bull, K. & Rodríguez Esparza, M. (2022). Resiliencia como antecedente del aprendizaje organizacional en el contexto de la pandemia por COVID-19. SUMMA. Revista disciplinaria en ciencias económicas y sociales, 4(1). 1-11. https://doi.org/10.47666/summa.4.1.02
Narcizo Tarazona, C. (2021). Tensiones Respecto a la Brecha Digital en la Educación Peruana. Revista peruana de investigación e innovación educativa, 1(2), 1-14. https://doi.org/10.15381/rpiiedu.v1i2.21039
Picón, G. A. (2020). La educación virtual en tiempos de pandemia. Revista de Investigación Científica y Tecnológica, 4(2), 1-3.
https://doi.org/10.36003/rev.investig.cient.tecnol.v4n2(2020)prologo
Quimis Arteaga, M. R., Soledispa Gonzales, G. A., Maldonado Zúñiga, K. & Tóala Arias, F. J. (2020). Impacto de las tics en la educación superior en el Ecuador. UNESUM-Ciencias. Revista Científica Multidisciplinaria. 5(1), 113-120.
https://doi.org/10.47230/unesum-ciencias.v5.n1.2021.238
Raffo Babici, V., Blanc Pihuave, G. del R., Ortega Ponce, L. X. & Yerovi Ricaurte, E. J. (2021). Salud y educación en ecuador una relacion en tiempos de covid-19: una perspectiva multivariante. Más Vita Revista de ciencias de la salud, 3(1), 85-98.
https://doi.org/10.47606/acven/mv0063
Real Academia Española. (2022) . Resiliencia. En Diccionario de la lengua española. Recuperado en 26 de marzo de 2013, de
https://www.rae.es/search/node?keys=resiliencia+&op.x=0&op.y=0
Torres-Madroñero M. C. & Torres-Madroñero E. M. (2020). Las brechas digitales en Dabeiba y Frontino, Colombia: un desafío para la educación virtual para la paz. Revista virtualmente, 8(2), 101-114. https://doi.org/10.21158/2357514x.v8.n2.2020.2719
Tristán-Monrroy, B. V., Flores-Rueda, I. C., Sánchez-Macías, A. & Briano-Turrent, G. C. (2021). Compromiso académico estudiantil en tiempos de COVID-19: desafíos y oportunidades para la enseñanza en línea. Formación universitaria, 14(6), 193-202.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Brendy Sucely Casia Monroy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
