Curriculum in teaching learning for young people and adults
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistaguatecultura.v4i1.45Keywords:
curriculum, teaching learning, extracurricular educationAbstract
PROBLEM: a curriculum gives student the ability to take a leading role in the construction of their knowledge through active learning, but ¿what happens when the absence of a curriculum is identified? OBJECTIVE: to investigate the perceptions of the curricular subjects during the interaction of the educational process in the distance modality. METHOD: the mixed method was used through a survey carried out on 132 curricular subjects who identified themselves as students, technicians and the first PRONEA Coordinator. RESULTS: young people and adults who continue their distance learning process achieve their academic goals, their self-training for life and work, having a technological interaction for the construction or reconstruction of skills. CONCLUSION: it is identified that the educational project has been carried out from the pedagogical processes that are implemented in the school subsystem, generating a weakness in the reconstruction of competences and in learning materials.
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