Academic factors influencing the intention to drop out of university
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistaguatecultura.v4i2.51Keywords:
academic factors, influence, intention of dropping outAbstract
PROBLEM: dropout rates among students from the Faculty of Humanities at the University of San Carlos in El Estor, Izabal department. OBJECTIVE: to establish the academic factors that have been discouraging and influential in considering dropping out of university. METHOD: the study was conducted using a mixed approach, using survey and interview techniques. The sample consisted of all active students from the University of San Carlos de Guatemala, 73rd campus, El Estor, Izabal department; 42 students and 3 teachers assigned to the career of Teaching Media in Pedagogy and Natural Sciences with Environmental Orientation. RESULTS: it is established that academic performance is the determining factor, for which students drop out of their studies, which is reflected in the research, with 35.7 percent. This situation is linked to other factors, such as: the virtual modality, (26.2 percent), which was not only a tendency at the time, but a requirement due to the time period in which the aforementioned study was conducted. CONCLUSION: at the end of the research, it is concluded that the academic factors that have been influencing the intention of dropping out of studies have been: low academic performance, difficulties in accessing the technology required for the virtual modality, and as an emerging finding, financial problems.
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