Aplicación del CNB en el área de comunicación y lenguaje del nivel preprimaria
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistaguatecultura.v4i1.43Palabras clave:
compilación, bases legales, educación interculturalResumen
PROBLEMA: en los últimos años la utilización del CNB en el nivel preprimaria se ha convertido en un reto al momento de llevar a la práctica los temas establecidos en el área de Comunicación y Lenguaje. OBJETIVO: determinar la utilización oportuna del CNB del nivel preprimaria en el área de comunicación y Lenguaje. MÉTODO: el enfoque aplicado en la investigación fue el método cuantitativo, con alcance correlacional explicativo, con diseño no experimental transaccional o transversal, la población de estudio estuvo conformada por maestras del nivel preprimaria del sector público con una muestra de 20. Muestreo no probabilístico de voluntarios y por conveniencia. La técnica utilizada en el estudio fue la encuesta elaborada a través de formularios Google y se utilizó como instrumento un cuestionario de respuestas múltiples. RESULTADOS: entre los principales hallazgos en la investigación se encuentran: la falta de conocimiento de los componentes del área de Comunicación y lenguaje, dificultad en distinguir las áreas de aprendizaje establecidas y colores establecidos en el CNB del nivel preprimaria. El área de Comunicación y Lenguaje L 1, busca desarrollar en los estudiantes el lenguaje articulado y no articulado propio de la lengua materna y desarrollar las destrezas de comunicación en las diferentes áreas de aprendizaje. CONCLUSIÓN: la falta de lectura del CNB del nivel preprimaria, dificulta la aplicación oportuna de temas del área de Comunicación y Lenguaje.
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