El Currículo basado en investigación y su importancia en preprimaria del área urbana en Sololá
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistaguatecultura.v4i1.44Palabras clave:
currículo en investigación, diseño curricular, transformación curricular, procesos evolutivosResumen
PROBLEMA: sin un currículo basado en investigación, no se logra el propósito que los alumnos sean autónomos, críticos y reflexivos respecto a su aprendizaje. En las escuelas de preprimaria del Distrito 07-01-01 de Sololá, los maestros manifiestan la necesidad de ampliar los conocimientos en un Currículo Basado en Investigación. OBJETIVO: describir el Currículo basado en investigación y su importancia en preprimaria del área urbana en Sololá. MÉTODO: el estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental - descriptivo, la muestra no probabilística fue de 21 docentes de preprimaria y 5 directores del Distrito 07-01-01. El instrumento utilizado fue la encuesta de donde se obtienen. RESULTADOS: en efecto se visualiza la descripción y la importancia del Currículo Basado en Investigación en el nivel de preprimaria, uno de sus enfoques es acompañar los procesos educativos, para llegar a una educación de calidad. CONCLUSIÓN: un currículo en preprimaria debe estimular los procesos evolutivos y que deben garantizar la preparación de los adultos que interactúan con los niños, de tal manera se respeten y atiendan las diferencias individuales y favorezcan la atención en el proceso educativo.
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